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孙海峰，环境与资源学院教师，教授、博士生导师。主要从事微/纳塑料、人工合成纳米材料和新污染物环境化学过程、生物效应等方面的基础研究工作。主持国家自然科学基金2项，山西省基础研究计划2项。以第一作者和通讯作者发表高水平论文20余篇。曾荣获2018年、2022年山西省优秀硕士学位论文指导教师。

爱岗敬业  履职尽责

自2018年12月以来，孙海峰一直担任中共山西大学环资学院教工第一党支部书记和环境科学教研室主任。他认真落实“三会一课”制度，主题党日等活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，各项工作平稳有序。所带党支部被评为山西大学2019-2020学年度优秀党支部，他个人荣获山西大学2014-2015、2018-2019学年度优秀共产党。他全面负责环境科学教研室的日常教学、科研等工作的组织和管理工作，贯彻学院办学宗旨，完成学院交付的教学、科研、成果转化等与本系所涵盖二级学科和学位点建设和评估相关的工作任务；负责组织制定本系及所涵盖二级学科的建设目标和发展规划；主持制订和修订环境科学专业研究生教学计划、修订课程教学大纲；组织本系教师开展本科专业建设，组织修订完善本科生培养方案，组织本科生的招生和过程培养、教学质量检查和评估、实习实训等相关工作；组织修订研究生培养方案，完善研究生课程体系，组织本系硕士研究生的面试、中期考核和毕业答辩，推动实习实践基地建设等相关工作；鼓励本系教师积极进行教学改革和一流课程申报，积极开展国内外学术交流与合作。

诲人不倦  润物无声

近十载辛勤耕耘，孙海峰坚持以学生为中心的理念，始终以严格的标准要求自己。在每次讲课之前他都会反复推敲教学设计，做到“备好教材，心中有书”“备好教法、心中有术”“备好学生，心中有数”。在他看来，“教师有一桶水，才能给学生一杯水，而且这杯水不是一成不变的，它是源头活水”。他说，学生专业知识的获取和与老师的沟通大都发生在课堂上，所以通过持续优化教学理念和教学内容、创新授课方式来提升教学质量尤为重要。备课中，为了将一个知识点介绍得更好，他会“磨”很长时间，直至找到最容易让学生接受的方法或技巧。授课中，通过引入实例分析、科学前沿知识拓展教学内容深度和广度；借助慕课堂投屏、分组讨论、问卷等多样化教学方法，打通“教”与“学”间的壁垒，激活课堂，引导学生深度参与学习活动；此外，“如盐如水”融入思政元素，唤醒学生内驱力，打造“师—师”“生—师”“生—生”共同体，实现学生从“被动学习”到“主动探究”的转变，再到“攻坚克难”的蜕变。这些教学设计、教学方法均被勤奋有心的他一一记录在自己的教研笔记中，每个学期末回顾总结一下本学期的课程思路，规划好下学期的教学计划。积累多了，一篇篇经过教学改革实践检验的教研论文在孙海峰的笔下不断成形。他还承担了多项省级、校级教改课题，在实践中总结理论，再用理论继续指导教学实践。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”孙海峰就是这样，润物无声，乐于参与学生的成长，乐于做学生成长路上的“引路人”。在担任2014级环境工程本科专业辅导员期间，他一方面注重消除同学们的“畏难情绪”，帮助学生更好地实现从中学到大学的学习方法转变；另一方面注重学生自主思考与学习能力的培养；再有，引导同学们合作探究，培养团队精神，体会“跳一跳才能够得着”的乐趣。在孙海峰看来，每个学生都有自己闪闪发光的地方，从不看轻任何一个学生，总会因为学生的不断进步感到欣慰。在与同学们的长期接触中，他总能发现不少“偏才”，每当他们为未来的发展感到迷茫时，他总会及时给出建设性意见。孙海峰处处以身作则，用自己的人格魅力引领学生们健康发展，用自身的一言一行感染学生做人做事。关心学生、爱护学生、帮助学生，始终坚持“一切为了学生”，做到想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼。所带班级荣获山西大学2016 -2017学年先进班集体，个人多次受到学校、学院的表彰，曾荣获山西大学2016-2017学年优秀辅导员。

研究生培养过程中，孙海峰不仅注重对学生学术能力的培养，还从做人、做事和做学问三个方面对其进行历练，使他们真正成为能够适应社会需要、事业需要和学科需要的全面复合型人才。他引导学生保持严谨科研态度、坚定探索创新精神、传承拼搏进取品格。他注重与学生定期的沟通交流，把握每个学生的个性和需求，有针对性地引导学生学习专业知识，深入开展科学研究，培养其创新能力。在提升研究生学术写作能力的同时，他强调培养学生的沟通表达能力、团队协作能力以及批判思辨能力等。他还鼓励并指导学生积极参加多项各种学术竞赛，提高学生创新应用能力。自2015年以来，共指导硕士研究生12名，已毕业7名，其中5名研究生荣获硕士研究生国家奖学金，1名硕士研究生荣获2018年山西省优秀学位论文并考入厦门大学攻读博士学位；1名硕士生考入中国海洋大学攻读博士学位；1名硕士生考入江南大学攻读博士学位。两名学生的毕业论文荣获山西省优秀硕士毕业论文。孙海峰用自己勤奋的工作，带动研究生形成踏实进取的学习习惯，在科学思维和工作习惯等方面均取得了长足进步。

“他循循善诱、授人以渔，春风拂面送给学生专业的美妙，激情满满点燃学生求知的火种；他求真至善、登崇俊良，以滴滴汗水奏响三尺讲台最强音，用行动奔赴立德树人的最高地。”同学们这样评价他。

潜心科研  立足创新

科研过程中，孙海峰兢兢业业，聚焦领域前沿，与合作单位同仁反复讨论研究内容、修改研究方案并凝练科学问题，极力提升科研选题的科学价值和环境意义。对科研来说，创新是生命力。他积极尝试一些新兴技术和软件工具，如人工智能、大数据、区块链等，以提升科研工作的效率和创新能力。业精于勤荒于嬉。从事科学研究离不开勤奋和坚持，需要静下心来去研究学术问题。孙海峰每天扎根研究生工作室、实验室，看文献、学方法、写论文。因为他深深知道，做科研不是简单的一天两天就能完成的，而是一个厚积薄发的过程，好的科研成果是长期积累的结果。久久为功方可善作善成，他凭借着个人对科研的热爱、努力和坚持，持续在科研道路上勇往直前。

在这科技全球化的时代，眼界要开阔，思想要开放。孙海峰特别注重国内外的合作交流，积极参加国内外学术交流会，一方面了解相关领域最新的研究动态，同时分享个人最新研究成果。为进一步提升个人科研业务水平，他于2017年12月至2018年12月赴美国加州大学河滨分校甘剑英(jay gan) 教授课题组进行为期一年的学习交流，在这期间，不仅掌握了先进的技术手段，还了解到目前国内外关注的环境热点问题，为后期科研项目的申报及开展奠定了强有力的基础。

书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。学术研究没有坦途，唯有不畏艰难，披荆斩棘，方能苦战过关；学术研究没有捷径，唯有努力和持之以恒方能到达成功彼岸。